这是我们之间的小游戏，撩拨他，却又坚守最后的底线，这让我感觉自己被深深爱着，也牢牢掌握着关系的节奏。
拒绝了进一步亲热后，看着他无奈又宠溺的样子，我心中充满幸福。
然而，这份幸福在中午面对李泽君时，变得复杂而混乱。
午休时间，他又来到我的办公室，请求我继续私下辅导，这次他说想了解一些“日本青少年性教育”的相关内容，说这对理解某些社会文化背景有帮助。
虽然话题有些敏感，但考虑到李泽君的好学精神，以及这确实可能有助于他更全面地了解日本，我还是答应了。
作为老师，传道授业解惑，不应该回避任何正当的知识领域。
我尽力用科学、客观的语言讲解青春期生理和心理变化。
当我讲到“乳房是女性的第二性征，在青春期开始发育……”时，李泽君的目光自然而然地落在了我的胸前。
他的眼神变得有些直白，带着年轻男孩对异性身体的好奇，但又似乎……多了点别的什么。
然后，他开口了，语气很认真，像个虚心求教的学生：“老师，您讲的理论知识我明白了。但是……我还没真正亲眼看过女性的乳房呢。书上说的形状、颜色、结构，都太抽象了。”他顿了顿，目光灼灼地看着我，“老师，您说过，有些知识，只有通过实践观察，才能更好地掌握和理解，对吧？”
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